Professor Digital

O Projeto de Lei que cria o Programa Professor Digital foi aprovado nesta terça-feira, 8, na Assembléia Legislativa. A iniciativa, que oferecerá linha de financiamento do Banrisul para professores comprarem notebook, foi estendida a docentes inativos e servidores de escolas.
Os interessados que aderirem ao programa terão o período de 14 a 31 de dezembro através do site www.professor.rs.gov.br. A partir de 11 de janeiro, os inscritos poderão comparecer em qualquer agência do Banrisul para assinar o financiamento, que estará sujeito a análise e aprovação de crédito.

Os educadores poderão adquirir computadores portáteis com desconto estimado em 35% do valor de mercado em até 36 parcelas sem juros. Para fazer o cadastro no programa, o professor deve informar sua identificação funcional (matrícula), CPF, selecionar o equipamento desejado e a opção de financiamento. O notebook será entregue na casa do educador em até 45 dias úteis, após a assinatura do financiamento. A primeira parcela será debitada em folha de pagamento, no mínimo, 60 dias após a aprovação do crédito e entrega do computador.

Para o secretário estadual da Educação, Ervino Deon, agora os professores têm a oportunidade de adquirir uma ferramenta fundamental para o exercício da atividade pedagógica. Deon explicou que o Governo do Estado está buscando facilitar a compra de notebook e ao mesmo tempo oferecer capacitações aos educadores, por meio dos Núcleos de Tecnologia Educacional (NTE), ligados à Secretaria da Educação (SEC).

- O objetivo do Governo não é apenas facilitar a compra de notebook, mas também proporcionar condições que ajudem os educadores no trabalho pedagógico. Já capacitamos cerca de 3,5 mil docentes e outros 3 mil estão em processo de formação nos NTEs, lembrou o secretário da Educação.
fonte http://www.educacao.rs.gov.br

Oficinas oferecidas pelo NTE em Janeiro e fevereiro de 2010

É com prazer que informamos e convidamos os professores para participarem das oficinas que o NTE- Estrela realizará nos meses de janeiro e fevereiro. Salientamos que o número máximo de cursista por oficina será 15, portanto os primeiros que mandarem e-mail solicitando a vaga serão inscritos.
As oficinas serão oferecidas em dois momentos, porém cada professor participará de um dia.
Os participantes receberão atestados de participação.

Interessados mandar e-mail para: nte-estrela@seduc.rs.gov.br
Com os seguintes dados:
Nome completo:
E-mail:
Escola:
Município:

Janeiro
12/01/2010 - 8h até 11h 30min - 14h até as 17h
Oficina de powerpoint básico e avançado.

13/01/2010 - 8h até 11h 30min - 14h até as 17h
Oficina de powerpoint básico e avançado.

Fevereiro
09/02/2010 - Tarde - 14h até 17h e 30min.
Oficina de Jclik ( construção de jogos pedagógicos)

10/02/2010 - Manhã - 8h até 11h e 30 min
Oficina de Jclik ( construção de jogos pedagógicos)

Cursos oferecidos pelo NTE-Estrela em 2009

Introd. Educ. Dig. 40h 8 turmas 86 cursistas
Ens. Aprend. TICs 100h 4 turmas 47 cursistas
Introd. à Inf. Educ. 20h 2 turmas 28 cursistas
Uso Pedag. da Intern. e do Blog na escola 16h 2 turmas 26 cursistas
Capacitação de Professores em Webquest 16h 1 turma 10 cursistas
Oficina Power Point 8h 1 turma 20 cursistas

Formatura Aluno Monitor

Feliz Natal

NOTA TÉCNICA CONJUNTA

As Secretarias Estaduais de Saúde e da Educação, face a atual situação
epidemiológica da Influenza A H1N1 (gripe A) e considerando a necessidade de
informar e orientar a comunidade escolar sobre a forma adequada de conduzir as
atividades educacionais nesse período, comunicam:
1 – A gripe A tem apresentado comportamento semelhante ao das gripes sazonais
comuns do inverno, caracterizando-se por alta transmissibilidade e baixa letalidade,
com a grande maioria dos casos evoluindo de forma benigna;
2 – As medidas abaixo contribuem para o controle da disseminação de vírus
respiratórios em geral (incluindo o vírus Influenza), devendo ser divulgadas entre a
comunidade escolar:
· Higienizar as mãos com água e sabonete antes das refeições, antes de tocar
os olhos, boca e nariz e após tossir, espirrar ou usar o banheiro;
· Evitar tocar os olhos, nariz ou boca após contato com superfícies;
· Proteger com lenços (preferencialmente descartáveis) a boca e nariz ao
tossir ou espirrar, para evitar disseminação das secreções;
· Indivíduos que sejam casos suspeitos ou confirmados devem evitar
aglomerações e ambientes fechados;
· Manter os ambientes ventilados;
· Pessoas gripadas devem ficar em repouso, utilizar alimentação balanceada e
aumentar a ingestão de líquidos;
3 – Todas as pessoas que apresentem febre, tosse, dor de garganta e outros
sintomas gripais devem procurar o posto de saúde mais próximo para avaliação
médica, devendo ser o caso comunicado à Secretaria Municipal de Saúde;
Assim, as Direções das escolas Estaduais, constatada a existência de situações
com os sintomas descritos, devem comunicar formalmente a Coordenadoria
Regional de Educação e a Secretaria Municipal de Saúde, para análise e
providências adequadas.
4 – Recomenda-se que turmas com casos suspeitos ou confirmados de gripe A
somente tenham suas atividades suspensas, após avaliação conjunta da situação
pela Escola e Coordenadoria Regional de Educação e Autoridades Sanitárias Locais.
Porto Alegre, 16 de julho de 2009.
OSMAR TERRA Secretário de Estado da Saúde
MARIZA ABREU Secretária de Estado da Educação
Fonte/Secretaria da Educação Rio Grande do Sul- http://www.educacao.rs.gov.br

Recesso escolar da rede pública estadual é prorrogado até o dia 17 de agosto

O período de recesso das aulas da rede publica estadual será estendido até o dia 17 de agosto. A informação foi divulgada nesta quarta-feira, 29, durante entrevista coletiva concedida pelos secretários estaduais da Educação, Mariza Abreu, e da Saúde, Osmar Terra. O retorno dos 1,2 milhão de alunos das 2,6 mil escolas estaduais estava programado para ocorrer na próxima segunda-feira, 3, mas foi prorrogado por mais 14 dias. A medida segue orientação do Comitê Estadual de Enfrentamento a Influenza A H1N1 (Gripe A).

Osmar Terra explicou que o comitê recomendou a prorrogação do recesso escolar como forma de evitar aglomerações nas instituições de ensino e para diminuir a velocidade de propagação da Gripe A. O secretário da Saúde destacou a importância de tranqüilizar a comunidade escolar, tendo em vista que as projeções das autoridades sanitárias indicam que 99% da população gaúcha não será infectada pelo vírus. “Sabemos que postergação do recesso não vai influenciar na diminuição significativa do número de casos, mas vai retardar a velocidade de transmissão”, observou.

De acordo com Mariza Abreu, a Secretaria Estadual da Educação (SEC) decidiu seguir a recomendação do Comitê de Enfrentamento a Gripe A visando tranquilizar e subsidiar a comunidade escolar com informações de prevenção. A secretária da Educação afirmou que as 30 Coordenadorias Regionais de Educação (CRE) deverão repassar, até sexta-feira, 31, ofício às escolas contendo informações quanto a prorrogação do recesso.

Na próxima semana, Mariza Abreu adiantou que será feita reunião com os coordenadores regionais de Educação para discutir a recuperação das aulas após esse período. “Pretendemos recuperar as aulas ainda dentro do calendário do ano civil de 2009. Certamente usaremos os sábados para isso”, avaliou.

O calendário letivo da rede estadual para 2009 terminaria dia 23 de dezembro e está disponível no site da SEC (www.educacao.rs.gov.br). O documento segue critérios estabelecidos na Lei de Diretrizes e Bases (LDB) da Educação Nacional, como o cumprimento de 200 dias e 800 horas/aula por ano.

Fonte/Secretaria da Educação Rio Grande do Sul- http://www.educacao.rs.gov.br

Aviso

Em virtude da Gripe “A”, o Governo do Estado do Rio Grande do Sul solicitou que todas as escolas não recomecem as aulas no próximo dia 03 de agosto. Assim, a Secretaria da Educação recomenda o adiamento, e o recomeço do ano letivo no dia 17 de agosto. Isto vai acontecer com todas as escolas estaduais. Todas as precauções estão sendo tomadas para a preservação da saúde dos alunos.

Diferenças entre a gripe comum e a influenza A (H1N1)

GRIPE SUÍNA - PERGUNTAS E RESPOSTAS:

1.- Quanto tempo dura vivo o vírus suíno numa maçaneta ou superfície lisa?
Até 10 horas.

2. - Quão útil é o álcool em gel para limpar-se as mãos?
Torna o vírus inativo e o mata.

3.- Qual é a forma de contágio mais eficiente deste vírus?
A via aérea não é a mais efetiva para a transmissão do vírus, o fator mais importante para que se instale o vírus é a umidade, (mucosa do nariz, boca e olhos) o vírus não voa e não alcança mais de um metro de distancia.

4.- É fácil contagiar-se em aviões?
Não, é um meio pouco propício para ser contagiado.

5.- Como posso evitar contagiar-me?
Não passar as mãos no rosto, olhos, nariz e boca. Não estar com gente doente. Lavar as mãos mais de 10 vezes por dia.

6.- Qual é o período de incubação do vírus?
Em média de 5 a 7 dias e os sintomas aparecem quase imediatamente.

7.- Quando se deve começar a tomar o remédio?
Dentro das 72 horas os prognósticos são muito bons, a melhora é de 100%


8.- De que forma o vírus entra no corpo?
Por contato ao dar a mão ou beijar-se no rosto e pelo nariz, boca e olhos.

9.- O vírus é mortal?
Não, o que ocasiona a morte é a complicação da doença causada pelo vírus, que é a pneumonia.

10.- Que riscos têm os familiares de pessoas que faleceram?
Podem ser portadores e formar uma rede de transmissão.

11.- A água de tanques ou caixas de água transmite o vírus?
Não porque contém químicos e está clorada

12.- O que faz o vírus quando provoca a morte?
Uma série de reações como deficiência respiratória, a pneumonia severa é o que ocasiona a morte.

13.- Quando se inicia o contagio, antes dos sintomas ou até que se apresentem?
Desde que se tem o vírus, antes dos sintomas.

14.- Qual é a probabilidade de recair com a mesma doença?
De 0%, porque fica-se imune ao vírus suíno.

15.- Onde encontra-se o vírus no ambiente?
Quando uma pessoa portadora espirra ou tosse, o virus pode ficar nas superfícies lisas como maçanetas, dinheiro, papel, documentos, sempre que houver umidade. Já que não será esterilizado o ambiente se recomenda extremar a higiene das mãos.

17.- O vírus ataca mais às pessoas asmáticas?
Sim, são pacientes mais suscetíveis, mas ao tratar-se de um novo germe todos somos igualmente suscetíveis.

18.- Qual é a população que está atacando este vírus?
De 20 a 50 anos de idade.

19.- É útil a máscara para cobrir a boca?
Existem alguns de maior qualidade que outros, mas se você não está doente é pior, porque os vírus pelo seu tamanho o atravessam como se este não existisse e ao usar a máscara, cria-se na zona entre o nariz e a boca um microclima úmido próprio ao desenvolvimento viral: mas se você já está infectado use-o para não infectar aos demais, apesar de que é relativamente eficaz.

20.- Posso fazer exercício ao ar livre?
Sim, o vírus não anda no ar nem tem asas.

21.- Serve para algo tomar Vitamina C?
Não serve para nada para prevenir o contagio deste vírus, mas ajuda a resistir seu ataque.

22.- Quem está a salvo desta doença ou quem é menos suscetível?
A salvo não esta ninguém, o que ajuda é a higiene dentro de lar, escritórios, utensílios e não ir a lugares públicos.


23.- O virus se move?
Não, o vírus não tem nem patas nem asas, a pessoa é quem o coloca dentro do organismo.

24.- Os mascotes contagiam o vírus?
Este vírus não, provavelmente contagiem outro tipo de vírus.

25.- Se vou ao velório de alguém que morreu desse vírus posso me contagiar?
Não.

26.- Qual é o risco das mulheres grávidas com este vírus?
As mulheres grávidas têm o mesmo risco mas por dois, podem tomar os antivirais mas em caso de de contagio e com estrito controle médico.

27.- O feto pode ter lesões se uma mulher grávida se contagia com este vírus?
Não sabemos que estragos possa fazer no processo, já que é um vírus novo.


28.- Posso tomar acido acetilsalicílico (aspirina)?
Não é recomendável, pode ocasionar outras doenças, a menos que você tenha prescrição por problemas coronários, nesse caso siga tomado.

29.- Serve para algo tomar antivirales antes dos síntomas?
Não serve para nada.

30.- As pessoas com AIDS, diabetes, câncer, etc., podem ter maiores complicações que uma pessoa sadia se contagiam com o vírus?
SIM.

31.- Uma gripe convencional forte pode se converter em influenza?
NAO.

32.- O que mata o vírus?
O sol, mais de 5 dias no meio ambiente, o sabão, os antivirais, álcool em gel.

33.- O que fazem nos hospitais para evitar contágios a outros doentes que não têm o vírus?
O isolamento.

34.- O álcool em gel é efetivo?
SIM, muito efetivo.

35.- Se estou vacinado contra a influenza estacional sou inócuo a este vírus?
Não serve para nada, ainda não existe vacina para este vírus.

36.- Este vírus está sob controle?
Não totalmente, mas estão tomando medidas agressivas de contenção.

37.- O que significa passar de alerta 4 a alerta 5?
A fase 4 não faz as coisas diferentes da fase 5, significa que o vírus se propagou de Pessoa a Pessoa em mais de 2 países; e fase 6 é que se propagou em mais de 3 países.

38.- Aquele que se infectou deste vírus e se curou, fica imune?
SIM.

39.- As crianças com tosse e gripe têm influenza?
É pouco provável, pois as crianças são pouco afetadas.

40.- Medidas que as pessoas que trabalham devam tomar?
Lavar-se as mãos muitas vezes ao dia.

41.- Posso me contagiar ao ar livre?
Se há pessoas infectadas e que tosam e/ou espirre perto pode acontecer, mas a via aérea é um meio de pouco contágio.

42.- Pode-se comer carne de porco?
O maior risco se deve a triquinose, com efeitos piores que a gripe suína. Não comer é mais seguro.

43.- Qual é o fator determinante para saber que o vírus já está controlado?
Ainda que se controle a epidemia agora, no inverno boreal (hemisfério norte) pode voltar e ainda não haverá uma vacina.

Fonte/ Organização Mundial de Saúde.

Cronograma de cursos para o 2º Semestre

E.E.E.M. PEDRO ALBINO MÜLLER - Sério - Linux Educacional - 40 horas
E.E.E.M.DOUTOR RICARDO - Doutor Ricardo - Linux Educacional - 40 horas
E.E.E.F.SÃO JOSÉ - Doutor Ricardo - Linux Educacional - 40 horas
E.E.E.M.SÃO MIGUEL - Cruzeiro do Sul - Linux Educacional - 40 horas
E.E.E.M.PAVERAMA - Paverama - Linux Educacional - 40 horas
E.E.E.F.BOA ESPERANÇA - Paverama - Linux Educacional - 40 horas
NTE-ESTRELA - Estrela - Tecnologias na Educação:ensinado e aprendendo com as TIC - 100 horas
TAQUARI - Tecnologias na Educação:ensinado e aprendendo com as TIC - 100 horas

Aprenda ou melhore seu inglês e espanhol de graça pela web

Aulas podem ser feitas assistindo a episódios dos Simpsons ou Rattatouille, por exemplo
Do you speak English?
¿Hablas español?
Quer aprender essas línguas, e de graça?
A dica também serve para os já iniciados nos idiomas. O Olhar Digital descobriu o Yappr, um site bem bacana que te ensina as duas línguas de uma forma bem simplificada e divertida. Vale a pena se cadastrar e começar as aulinhas. Basta acessar o link abaixo:

Yappr

Sugestão do Zé...

O PORTAL DO PROFESSOR OFERECE FERRAMENTAS DE COMUNICAÇÃO E INTERAÇÃO

http://portaldoprofessor.mec.gov.br


O Portal do Professor foi pensado por uma equipe selecionada pelo Ministério da Educação e Cultura (MEC), tendo como propósito auxiliar os professores no âmbito da sala de aula. Percebo o Portal como um ambiente virtual de aprendizagem, porque nele, o professor participante ou visitante, poderá tirar proveito das suas ferramentas que estão distribuídas em: Espaço da sala de aula; Jornal do Professor; Recursos Educacionais; Cursos e Materiais; Interação e comunicação. Cada espaço tem sua especificidade e possibilita alimentá-lo com idéias e sugestões. Alguns espaços e ferramentas ainda estão em desenvolvimento. Portanto, cada professor pode ser um elemento colaborador participando com planos de aulas, pesquisas, projetos pedagógicos, etc...Vale a pena conferir! E postar suas atividades!!!!!

Computador na Escola: resistências iniciais

Maria Elisabette Brisolara Brito Prado

Falar em Informática na Educação ainda cria certo clima de receio entre os educadores. Por que acontece? Pode-se, entender de uma maneira geral, que o computador representa, para alguns desses profissionais, um domínio desconhecido.

"...facilmente sucumbimos à tendência de fixação no conhecido e no habitual. Tudo o que é novo desencadeia medo e mobiliza os mecanismos de defesa." (Dethlefsen, 1994:.12).

Nesse sentido, o computador, como objeto desconhecido, pode gerar um estado de insegurança, de perturbação. Para superá-lo, é preciso, muitas vezes, abandonar as posturas rígidas, abrindo-se para integrar o novo ao conhecido ampliando e transformando o próprio conhecimento. Assim, o educador, sem receios, poderia opinar e tomar suas decisões de escolhas, criteriosamente, acerca do uso da Informática na Educação.

Pode ser um caminho, mas nem sempre ele é percebido. Existem outros fatores que levam, naturalmente, o educador a ignorar ou mesmo a repudiar as questões que envolvem a Informática na Educação. O fato de o computador ser um objeto tecnológico faz com que ele possa, à primeira vista, ser associado à concepção pedagógica. Tecnicista - uma concepção que norteia as práticas pedagógicas vigentes, na maioria dos sistemas de ensino. O computador, inserido nesse contexto, pode facilmente ser identificado e/ou incorporado como mais um instrumento que vem reforçar a ação educativa, centrada na eficiência das técnicas e dos métodos de ensino.

Além disso, a visão tecnicista vem sendo veementemente criticada por educadores preocupados corri 'a qualidade do processo de formação. Autores como Saviani (1980), Mello (1937), Lelis (1989), entre outros, apontam para a ênfase dada à competência técnica como um dos fatores responsáveis pela desqualificação do professor. Os cursos, de formação desenvolvidos nessa concepção enfocam, essencialmente, as normas e regras referentes ao planejamento didático, ao processo de avaliação e aos métodos instrucionais.

A conseqüência do enfoque tecnicista: reflete na prática a "tecnização" dos conteúdos e das relações humanas. Isso, na realidade, afasta o professor da possibilidade de assegurar um aprofundamento do seu conhecimento sobre os vários aspectos que constituem o seu universo de ação. Um fato que acaba gerando a desvalorização da função do professor, caracterizando o atual estado de precariedade do processo educativo.

"...um profissional intelectualmente desqualificado, com poucas possibilidades de vir a ser um profissional que questiona a realidade, que pergunta pelo sentido de sua prática, que assume uma atitude reflexiva diante da Educação e da sociedade". (Coelho, 1982:35).

O mais agravante é que os profissionais que foram (e ainda estão sendo) preparados para executar tarefas predeterminadas e para seguir as regras estão recebendo cada vez mais os "pacotes educacionais" sobre uma nova metodologia de ensino. Para colocar em prática uma nova proposta, os professores participam de um treinamento que enfatiza apenas a sua operacionalização. Isso significa que independente do caráter da nova proposta, a maneira de o professor aprendê-la é apenas mecânica, fechada e pronta para ser reproduzida.

Dessa forma a concretização de unia proposta educacional, por mais eficiente e necessária que seja para o sistema de ensino, será superficial. Na verdade, os problemas educacionais não podem ser resolvidos simplesmente "maquiando" e rotulando a prática do professor. É preciso resgatar o professor na sua essência, como um profissional reflexivo, potencialmente capaz de saber fazer, de compreender e de transformar sua prática.

Compartilho da preocupação de muitos educadores a respeito do enfoque tecnicista que existe na formação do professor. Portanto, gostaria de esclarecer, em relação à Informática na Educação, uma questão bastante sutil. O computador em si não está, necessariamente vinculado à pedagogia tecnicista. No entanto, o modo de utilizá-lo e as escolhas que o professor precisa fazer expressam, claramente, uma determinada concepção de educação.

De maneira geral, os materiais e as ferramentas pedagógicas são criados a partir de determinados pressupostos teóricos. No entanto, esse fato não garante que sua utilização no contexto educacional preserve os mesmos pressupostos.

É comum encontrar professores que dizem e acreditam estar trabalhando com os princípios educacionais construtivistas, utilizando inclusive os materiais destinados às provas piagetianas. Por exemplo: as provas da conservação da massa, do número entre outras. Mas a maneira como o professor utiliza esses materiais nem sempre é coerente com a visão construtivista. Em outras palavras, a concepção de uma abordagem pedagógica não se concretiza pelo fato de se usar a terminologia e/ou de se fazer uso de um material piagetiano; ela se concretiza pela ação do professor.

Situações semelhantes também podem acontecer com o uso do computador na educação. Por essa razão, torna-se necessário que o professor conheça não apenas a operacionalização da máquina, mas também compreenda as implicações pedagógicas envolvidas nas diferentes formas de utilizar o computador com finalidades educacionais. A compreensão é fundamental para que o uso do computador não seja apenas mais um instrumento eficiente de ensino e aprendizagem, segundo a visão tecnicista. Ao contrário, é importante que seu uso possa ser um meio favorável ao desencadeamento de processos reflexivos sobre a aprendizagem e sobre uma nova abordagem pedagógica.

O que é Informática na Educação?

José Armando Valente

O termo "Informática na Educação" tem assumido diversos significados dependendo da visão educacional e da condição pedagógica em que o computador é utilizado. No entanto, o MEC-PROINFO ao longo da sua história de atuação nessa área, tem muito peculiar e, portanto, merece ser explicitada.

Em linhas gerais, a Informática na Educação significa a inserção do computador no processo de ensino-aprendizagem dos conteúdos curriculares de todos os níveis e modalidades da educação. Os assuntos de uma determinada disciplina da grade curricular são desenvolvidos por intermédio do computador.

Uma vez isso posto, a primeira distinção que é necessário explicitar é que essa visão elimina o uso do computador para ensinar conteúdos de ciência da computação ou "alfabetização em informática". Nesse caso, o aluno usa o computador para adquirir conceitos computacionais, como princípios de programação e implicações sociais sociais do computador na sociedade. Essa abordagem tem sido bastante divulgada e é a solução que muitas escolas encontram para o uso do computador na educação. Para tanto, o atual currículo é incrementado com uma disciplina de "Introdução à Informática" cujo objetivo é ensinar sobre computação. Certamente isso permitirá ao aluno conhecer o computador. Porém, do ponto de vista educacional, isso não altera o modo como os conteúdos das outras disciplinas são ministrados.

Portanto, a Informática na Educação significa o desenvolvimento do conteúdo de disciplinas curriculares por intermédio do computados. Por exemplo, o conteúdo de uma determinada série pode ser desenvolvido integrando o computador aos métodos tradicionais que o professor usa. No entanto, isso pode ser feito pelo próprio professor da disciplina como por um especialista em informática cuja missão é desenvolver as atividades de uso de computador na escola. Em geral, a presença do especialista em informática tem sido adotada por escolas que deseja ter o computador implantado nas atividades educacionais mas não estão interessados em resolver as dificuldades que a inserção do computador na disciplina normalmente acarreta como a alteração do esquema de aulas, ou investir na formação dos professores das disciplinas.

A Informática na Educação que o MEC-PROINFO tem adotado enfatiza o fato de o professor da disciplina curricular tem conhecimento sobre os potenciais educacionais do computador e ser capaz de alterar adequadamente atividades tradicionais de ensino-aprendizagem e atividades que usam o computador. No entanto, a atividade de uso do computador pode ser feita tanto para continuar transmitindo a informação para o aluno e, portanto, para reforçar o processo instrucionista, quanto para criar condições do aluno construir seu conhecimento.

Cursos trabalhados 2009- 1º Semestre

Obs: Os alunos do curso Linux Educacional são cadastrados e avaliados no pbwiki e no Proinfo Integrado.
http://nte-estrela.pbwiki.com

As avaliações de todos cursistas são contínuas, considerando a participação em aula, interesse e envolvimento nas tarefas propostas durante o curso.
O cursista deverá ter no mínimo 80% de presença para receber certificado.
Nos cursos à distância o aluno é monitorado diariamente recebendo orientações através do msn, correio eletrônico e e-tutor. As atividades realizadas pelos mesmos são avaliadas e comentadas pelas professoras nos fóruns e portifólios dos alunos.
Realizada assessoria às Escolas Estaduais continuamente ( in loco, por telefone, por msn ou por e-mail)
Atendimento no laboratório do NTE a alunos e professores do IEEEM.
Participação do Seminário Nacional do Proinfo/ TV-Escola.
Participação mensal de reunião de Coordenadores dos NTEs.

APRENDER A APRENDER

AMIZADE

ORTOGRAFIA, veja algumas novas regras.

Acentuação
Nova Regra: Ditongos abertos (ei, oi) não são mais acentuados em palavras paroxítonas
Regra Antiga: assembléia, platéia, idéia, colméia, boléia, panacéia, Coréia, hebréia, bóia, paranóia, jibóia, apóio, heróico, paranóico
Como Será: assembleia, plateia, ideia, colmeia, boleia, panaceia, Coreia, hebreia, boia, paranoia, jiboia, apoio, heroico, paranoico
Observações:
nos ditongos abertos de palavras oxítonas e monossílabas o acento continua: herói, constrói, dói, anéis, papéis.
o acento no ditongo aberto 'eu' continua: chapéu, véu, céu, ilhéu.
Nova Regra: O hiato 'oo' não é mais acentuado
Regra Antiga: enjôo, vôo, corôo, perdôo, côo, môo, abençôo, povôo
Como Será: enjoo, voo, coroo, perdoo, coo, moo, abençoo, povoo
Nova Regra: O hiato 'ee' não é mais acentuado
Regra Antiga: crêem, dêem, lêem, vêem, descrêem, relêem, revêem
Como Será: creem, deem, leem, veem, descreem, releem, reveem
Nova Regra: Não existe mais o acento diferencial em palavras homógrafas
Regra Antiga: pára (verbo), péla (substantivo e verbo), pêlo (substantivo), pêra (substantivo), péra (substantivo), pólo (substantivo)
Como Será: para (verbo), pela (substantivo e verbo), pelo (substantivo), pera (substantivo), pera (substantivo), polo (substantivo)
Observação:
o acento diferencial ainda permanece no verbo 'poder' (3ª pessoa do Pretérito Perfeito do Indicativo - 'pôde') e no verbo 'pôr' para diferenciar da preposição 'por'
Nova Regra: Não se acentua mais a letra 'u' nas formas verbais rizotônicas, quando precedido de 'g' ou 'q' e antes de 'e' ou 'i' (gue, que, gui, qui)
Regra Antiga: argúi, apazigúe, averigúe, enxagúe, enxagúemos, obliqúe
Como Será: argui, apazigue,averigue, enxague, ensaguemos, oblique
Nova Regra: Não se acentua mais 'i' e 'u' tônicos em paroxítonas quando precedidos de ditongo
Regra Antiga: baiúca, boiúna, cheiínho, saiínha, feiúra, feiúme
Como Será: baiuca, boiuna, cheiinho, saiinha, feiura, feiumeHífen
Nova Regra: O hífen não é mais utilizado em palavras formadas de prefixos (ou falsos prefixos) terminados em vogal + palavras iniciadas por 'r' ou 's', sendo que essas devem ser dobradas Regra Antiga: ante-sala, ante-sacristia, auto-retrato, anti-social, anti-rugas, arqui-romântico, arqui-rivalidae, auto-regulamentação, auto-sugestão, contra-senso, contra-regra, contra-senha, extra-regimento, extra-sístole, extra-seco, infra-som, ultra-sonografia, semi-real, semi-sintético, supra-renal, supra-sensível
Como Será: antessala, antessacristia, autorretrato, antissocial, antirrugas, arquirromântico, arquirrivalidade, autorregulamentação, contrassenha, extrarregimento, extrassístole, extrasseco, infrassom, inrarrenal, ultrarromântico, ultrassonografia, suprarrenal, suprassensível
Observação:
em prefixos terminados por 'r', permanece o hífen se a palavra seguinte for iniciada pela mesma letra: hiper-realista, hiper-requintado, hiper-requisitado, inter-racial, inter-regional, inter-relação, super-racional, super-realista, super-resistente etc.
Nova Regra: O hífen não é mais utilizado em palavras formadas de prefixos (ou falsos prefixos) terminados em vogal + palavras iniciadas por outra vogal
Regra Antiga: auto-afirmação, auto-ajuda, auto-aprendizagem, auto-escola, auto-estrada, auto-instrução, contra-exemplo, contra-indicação, contra-ordem, extra-escolar, extra-oficial, infra-estrutura, intra-ocular, intra-uterino, neo-expressionista, neo-imperialista, semi-aberto, semi-árido, semi-automático, semi-embriagado, semi-obscuridade, supra-ocular, ultra-elevado
Como Será: autoafirmação, autoajuda, autoaprendizabem, autoescola, autoestrada, autoinstrução, contraexemplo, contraindicação, contraordem, extraescolar, extraoficial, infraestrutura, intraocular, intrauterino, neoexpressionista, neoimperialista, semiaberto, semiautomático, semiárido, semiembriagado, semiobscuridade, supraocular, ultraelevado.
Observações:
esta nova regra vai uniformizar algumas exceções já existentes antes: antiaéreo, antiamericano, socioeconômico etc.
esta regra não se encaixa quando a palavra seguinte iniciar por 'h': anti-herói, anti-higiênico, extra-humano, semi-herbáceo etc.
Nova Regra: Agora utiliza-se hífen quando a palavra é formada por um prefixo (ou falso prefixo) terminado em vogal + palavra iniciada pela mesma vogal.
Regra Antiga: antiibérico, antiinflamatório, antiinflacionário, antiimperialista, arquiinimigo, arquiirmandade, microondas, microônibus, microorgânico
Como Será: anti-ibérico, anti-inflamatório, anti-inflacionário, anti-imperialista, arqui-inimigo, arqui-irmandade, micro-ondas, micro-ônibus, micro-orgânico
Observações:
esta regra foi alterada por conta da regra anterior: prefixo termina com vogal + palavra inicia com vogal diferente = não tem hífen; prefixo termina com vogal + palavra inicia com mesma vogal = com hífen• uma exceção é o prefixo 'co'. Mesmo se a outra palavra inicia-se com a vogal 'o', NÃO utliza-se hífen.
Nova Regra: Não usamos mais hífen em compostos que, pelo uso, perdeu-se a noção de composição
Regra Antiga: manda-chuva, pára-quedas, pára-quedista, pára-lama, pára-brisa, pára-choque, pára-vento
Como Será: mandachuva, paraquedas, paraquedista, paralama, parabrisa, parachoque, paravento
Observação:
o uso do hífen permanece em palavras compostas que não contêm elemento de ligação e constiui unidade sintagmática e semântica, mantendo o acento próprio, bem como naquelas que designam espécies botânicas e zoológicas: ano-luz, azul-escuro, médico-cirurgião, conta-gotas, guarda-chuva, segunda-feira, tenente-coronel, beija-flor, couve-flor, erva-doce, mal-me-quer, bem-te-vi etc.O uso do hífen permanece
Em palavras formadas por prefixos 'ex', 'vice', 'soto': ex-marido, vice-presidente, soto-mestre Em palavras formadas por prefixos 'circum' e 'pan' + palavras iniciadas em vogal, M ou N: pan-americano, circum-navegação
Em palavras formadas com prefixos 'pré', 'pró' e 'pós' + palavras que tem significado próprio: pré-natal, pró-desarmamento, pós-graduação
Em palavras formadas pelas palavras 'além', 'aquém', 'recém', 'sem': além-mar, além-fronteiras, aquém-oceano, recém-nascidos, recém-casados, sem-número, sem-tetoNão existe mais hífen
Em locuções de qualquer tipo (substantivas, adjetivas, pronominais, verbais, adverbiais, prepositivas ou conjuncionais): cão de guarda, fim de semana, café com leite, pão de mel, sala de jantar, cartão de visita, cor de vinho, à vontade, abaixo de, acerca de etc.
Exceções: água-de-colônia, arco-da-velha, cor-de-rosa, mais-que-perfeito, pé-de-meia, ao-deus-dará, à queima-roupa.Consoantes não pronunciadasFora do Brasil foram eliminadas as consoantes não pronunciadas:
ação, didático, ótimo, batismo em vez de acção, didáctico, óptimo, baptismoGrafia DuplaDe forma a contemplar as diferenças fonéticas existentes, aceitam-se duplas grafias em algumas palavras:
António/Antônio, facto/fato, secção/seção.
Dicas encontradas aqui

Filmes TV Escola no YOUTUBE

Acesse http://www.youtube.com/tvescola e conheça o seu canal da educação no maior portal de vídeos do mundo.

Neste site vocês encontrarão as produções da TV Escola e também poderão acompanhar os principais destaques da programação mensal da grade. Com o canal da TV Escola no You Tube vocês também poderão opinar sobre os programas deixando sugestões/reclamações/elogios e ainda fazer parte como membros do grupo.

A TV Escola é um canal de televisão do Ministério da Educação que capacita, aperfeiçoa e atualiza educadores da rede pública desde 1996. A proposta da TV Escola é proporcionar ao educador acesso ao canal e estimular a utilização de seus programas, contribuindo para a melhoria da educação construída nas escolas.

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Cursos previstos para 2009- 1º Semestre

NTE 18/03 Informática Básica Professores e func. 3ª CRE
NTE 18/03 Informática Avançada Professores e func. 3ª CRE
NTE 11/03 Internet e Bolg na Educação Prof. EEEF Moinhos
Escola 28/02 Introdução à Educação Digital Prof. EEEF Fernades Vieira
Escola 23/03 Introdução à Educação Digital Prof. EEEF Otília Correa de Lima
Escola Introdução à Educação Digital Prof. EEEM Doutor Ricardo
Escola 27/03 Introdução à Educação Digital EEEB Prof. São Francisco
Escola Introdução à Educação Digital Prof. EEEM Pedro Albino Muller
NTE 31/03 Curso parceria estag. UNISC Prof. Escolas 3ª CRE
Curso Aluno Monitor Parceria com a Microsoft
Curso Tecnologias na Educação - Linux Educacional - 100 horas
Curso Avançado Mídias na Educação - CINTED UFRGS
Curso Especialização Tecnologias na Educação PUC RJ
Oficina Apresentação de Slides EEEF Donato Caumo 8horas - 25/02

Curso Tecnologias na Educação - Linux 100 horas

Unidade 1 - Tecnologias na Educação

Unidade 2 - Tecnologias na Educação

Unidade 3 Tecnologias na Educação

Unidade 4 - Tecnologias na Educação

Seminário Proinfo e TV Escola - Edição Sul

A Secretaria de Educação a Distância (SEED), por intermédio das Diretorias de Infra-estrutura em Tecnologia Educacional (DITEC) e de Programas de Capacitação em EAD (DPCEAD), realizou em Florianópolis - SC, nos dias 18, 19 e 20 de novembro, realizou este Seminário ProInfo e TV Escola/2008 – Edição Sul, com o objetivo de conhecer e compartilhar experiências destacadas (Casos de Sucesso) dos Núcleos de Tecnologia Educacional e propiciar reflexões acerca do uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) nas escolas e na comunidade, em seus quatros eixos de abordagem (infra-estrutura, conexão, conteúdo, capacitação), tendo em vista as metas estabelecidas no Plano de Desenvolvimento da Educação - PDE e o cumprimento ao Compromisso Todos pela Educação.
A Professora Ana Virginia Brentano representou o NTE-ESTRELA/3ªCRE com seu Projeto O uso Pedagógico Blog na Escola.

Seminário de apresentação do Curso Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC(100h) – Região Sul.

A Secretaria de Educação a Distância (SEED), por intermédio das Diretorias de Infra-estrutura em Tecnologia Educacional (DITEC) e de Programas de Capacitação em EAD (DPCEAD), realizou em Florianópolis - SC, este Seminário, nos dias 10,11 e 12 de setembro/2008. Socializar a proposta do Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologias Educacional, foi objetivo do Evento para dos Formadores/Multiplicadores do ProInfo Integrado Programa Nacional de Formação continuada em Tecnologia Educacional.

Oficina de Apresentação de slides em Coqueiro Baixo

25/02/2009 - Oficina de PowerPoint na Escola Estadual de Ensino Fundamental Donato Caumo.